I skolan
Förberedelse inför besöket på museet Grupparbete och/eller diskussion om konflikter idag
Vad finns det för olika typer av krig? Vilken typ av krig upplever vi i världen idag?
En grupp fokuserar på gerillakrig, en annan på inbördeskrig, fredsbevarande osv.
Diskussion efteråt: Vilken typ av krig kommer vi att se i framtiden? Vad kommer att vara orsak till framtidens krig?
Sveriges fredsbevarande insatser t.ex. i Afghanistan. Vad spelar Sveriges alliansfrihet för roll idag?
Detta är frågor som ni kan ta upp igen efter museibesöket. Kanske har eleverna andra tankar med sig efter att ha sett utställningarna på Flygvapenmuseum?
Efterarbete efter besöket på museet
Tvärgruppsarbete om kalla krigets decennier I skolprogrammet "Krig och fred, tema kalla kriget" får eleverna fördjupa sig i olika decennier under kalla kriget. Fyra grupper studerar varsitt årtionde: 1950-tal, 1960-tal, 1970-tal och 1980-tal. Därefter följer en kort diskussion för att jämföra några frågor utifrån olika decennier.
För att fördjupa denna uppgift och för att eleverna ska kunna hjälpa varandra att få en bild av hela kalla kriget-epoken får de gå vidare med underlaget från denna uppgift, när de är tillbaka i skolan:
Dela upp klassen i smågrupper, med en till två elever från respektive "decenniegrupp" i uppgiften ovan, så att de nya grupperna består av elever som är experter på varsitt årtionde under kalla kriget. I de nya grupperna kommer elevernas kunskaper från grupparbetet på museet till användning.
Alla elever tar ansvar för en egen del och behöver vara delaktiga och aktiva. Tillsammans skriver de nya grupperna en sammanfattning av kalla kriget-epoken, med hjälp av de kunskaper som de har om varsitt årtionde. Sammanfattningarna kan presenteras muntligt eller skriftligt.